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孔瑞菊:策马前途须努力

?——南京市高淳区实验小学教师孔瑞菊事迹

作者: 发布时间:2022-05-11 来源:

  自工作以来,我一直担任高年级语文教育教学工作,从事班主任工作21年。

青春呵护“希望”之花

  2000年,我从师范学校一毕业就分配到高淳区漆桥镇马家宕希望小学。这所小学坐落于一个小山村,工作条件十分简陋。学生来自周边各个村庄,所带班级的学生情况千差万别,有学生父母低智商,不能照顾好他;有学生遭遇母亲的突然离世,处于迷惘之中;有学生聪明伶俐,但父母能力不够,不能让该学生充分发挥其聪明才智;更多的学生是留守在家,和老人一起生活,缺乏父母关爱,导致性格内向。有多名“春蕾计划”帮扶的女孩在我班上。记得走进这个班级的第一节课,40多双乌溜溜的眼睛看向我,我的内心感受到从未有过的震撼,这是世界上最纯真无邪的眼神,包含着对我的无限探索和期望,他们让我感到肩上的责任无比神圣。当时学校老师紧缺,我除了没有担任本班的数学教学工作,其他所有的课务都由我承包。我带着学生唱歌、运动、绘画,将自己的能量发挥到极致。为了更好地教育帮助学生,我在同事们的带领下,走遍了所有需要特殊关怀的学生家庭,掌握孩子们的第一手资料。用爱去关怀孤独、沉默的孩子,让他们向着阳光成长;发掘班上有天赋的孩子,带领他们走出小村,走向镇级比赛、县级比赛。在我的努力下,多名学生在绘画、写作、朗诵等方面获奖。加班辅导学生的日子数不胜数,很多时候,当我骑自行车回到家中时,已是万家灯火闪耀。回想那段时光,我觉得非常充实,青春就应该这样绽放。

精进专业孕育小小“苔花”

  随着教学生涯的不断增长,总是会遇到形形色色的后进学生。这让我开始思考一个问题:如何将一个孩子引向积极向上的学习与生活状态。我一路学习,一路钻研,也使得自己不断成长。我积极参加心理教师培训,很早就获得了心理教师资格证书。我用科学理论来指导自己的工作,追求平等和谐的师生关系。面对各种状况的学生,我都能共情,用学生能接受的方式去教育他们;面对风格迥异的家长,我也能从他们的角度出发,替家长找出有效的教育孩子的方法。我不止一次地听到学生说,老师您有读心术吗?您怎么知道我这么想的?也不止一次地听到家长说,遇到您这样的老师,是孩子们的幸运。在这样被别人信任着的幸福工作中,我也收获满满:我获得过“区十佳班主任”“区优秀少先队辅导员”,2020年被评为南京市德育学科带头人。撰写的论文《小小草也要茁壮成长》获得区一等奖。家乡协同教育类论文《轻重缓急把握好家校沟通更有效》《浅谈后疫情时代家校共育的衔接》均获得南京市二等奖。

传扬抗击疫情的火花

  在近年抗击疫情的时期,我不但积极参加抗疫志愿者活动,工作之余,还将学校老师在抗疫过程中的感人事迹通过学校公众号进行宣传报道。我搜集师生抗击疫情过程中的图片和资料,认真撰写新闻稿;自学各种编辑软件,制作精美生动的宣传视频,弘扬正气,鼓舞士气,将抗击疫情的火花种植到学生、老师、家长的心里,获得一致好评。

为落实“双减”贡献智慧火花

  2021年,我不仅负责学校公众号的发布,还担任高淳区实验小学五年语文备课组长和校语文教研组长,身兼数职。正逢国家实施“双减政策”,我校积极贯彻落实,我带领组内教师认真学习领会文件精神,指导教师积极参加各项活动与赛事。从作业、课堂、课后服务等多个方面尝试改革,多次组织校级公开课,与南京市中山小学联合举办市级研讨课,承办区级首次“小学语文学科一二年级综合素质测评”现场会活动,给全区小学语文低年级素质测评的改革提供样板,为学校高质量内涵发展贡献自己的智慧和力量。  

  22年的工作生涯,我充分认识到作为一名合格的人民教师需要持久的耐心与创造力,策马前途须努力,我深信,不断的实践与摸索,一定会让我不辜负国家、社会对我的期待。

责任编辑:汤雯

孔瑞菊:策马前途须努力
?——南京市高淳区实验小学教师孔瑞菊事迹
发布时间:2022-05-11   
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  自工作以来,我一直担任高年级语文教育教学工作,从事班主任工作21年。

青春呵护“希望”之花

  2000年,我从师范学校一毕业就分配到高淳区漆桥镇马家宕希望小学。这所小学坐落于一个小山村,工作条件十分简陋。学生来自周边各个村庄,所带班级的学生情况千差万别,有学生父母低智商,不能照顾好他;有学生遭遇母亲的突然离世,处于迷惘之中;有学生聪明伶俐,但父母能力不够,不能让该学生充分发挥其聪明才智;更多的学生是留守在家,和老人一起生活,缺乏父母关爱,导致性格内向。有多名“春蕾计划”帮扶的女孩在我班上。记得走进这个班级的第一节课,40多双乌溜溜的眼睛看向我,我的内心感受到从未有过的震撼,这是世界上最纯真无邪的眼神,包含着对我的无限探索和期望,他们让我感到肩上的责任无比神圣。当时学校老师紧缺,我除了没有担任本班的数学教学工作,其他所有的课务都由我承包。我带着学生唱歌、运动、绘画,将自己的能量发挥到极致。为了更好地教育帮助学生,我在同事们的带领下,走遍了所有需要特殊关怀的学生家庭,掌握孩子们的第一手资料。用爱去关怀孤独、沉默的孩子,让他们向着阳光成长;发掘班上有天赋的孩子,带领他们走出小村,走向镇级比赛、县级比赛。在我的努力下,多名学生在绘画、写作、朗诵等方面获奖。加班辅导学生的日子数不胜数,很多时候,当我骑自行车回到家中时,已是万家灯火闪耀。回想那段时光,我觉得非常充实,青春就应该这样绽放。

精进专业孕育小小“苔花”

  随着教学生涯的不断增长,总是会遇到形形色色的后进学生。这让我开始思考一个问题:如何将一个孩子引向积极向上的学习与生活状态。我一路学习,一路钻研,也使得自己不断成长。我积极参加心理教师培训,很早就获得了心理教师资格证书。我用科学理论来指导自己的工作,追求平等和谐的师生关系。面对各种状况的学生,我都能共情,用学生能接受的方式去教育他们;面对风格迥异的家长,我也能从他们的角度出发,替家长找出有效的教育孩子的方法。我不止一次地听到学生说,老师您有读心术吗?您怎么知道我这么想的?也不止一次地听到家长说,遇到您这样的老师,是孩子们的幸运。在这样被别人信任着的幸福工作中,我也收获满满:我获得过“区十佳班主任”“区优秀少先队辅导员”,2020年被评为南京市德育学科带头人。撰写的论文《小小草也要茁壮成长》获得区一等奖。家乡协同教育类论文《轻重缓急把握好家校沟通更有效》《浅谈后疫情时代家校共育的衔接》均获得南京市二等奖。

传扬抗击疫情的火花

  在近年抗击疫情的时期,我不但积极参加抗疫志愿者活动,工作之余,还将学校老师在抗疫过程中的感人事迹通过学校公众号进行宣传报道。我搜集师生抗击疫情过程中的图片和资料,认真撰写新闻稿;自学各种编辑软件,制作精美生动的宣传视频,弘扬正气,鼓舞士气,将抗击疫情的火花种植到学生、老师、家长的心里,获得一致好评。

为落实“双减”贡献智慧火花

  2021年,我不仅负责学校公众号的发布,还担任高淳区实验小学五年语文备课组长和校语文教研组长,身兼数职。正逢国家实施“双减政策”,我校积极贯彻落实,我带领组内教师认真学习领会文件精神,指导教师积极参加各项活动与赛事。从作业、课堂、课后服务等多个方面尝试改革,多次组织校级公开课,与南京市中山小学联合举办市级研讨课,承办区级首次“小学语文学科一二年级综合素质测评”现场会活动,给全区小学语文低年级素质测评的改革提供样板,为学校高质量内涵发展贡献自己的智慧和力量。  

  22年的工作生涯,我充分认识到作为一名合格的人民教师需要持久的耐心与创造力,策马前途须努力,我深信,不断的实践与摸索,一定会让我不辜负国家、社会对我的期待。

责任编辑:汤雯